Pour les enfants de maternelle, certains sons et mots sont parfois plus difficiles à prononcer:
-les groupes de consonnes (ex: /tr, sp, cr, gr, br.../)
-les mots longs de 3 ou 4 syllabes
-les mots avec des R au milieu
-les sons /CH, J/ (parfois mélangés ou transformés en /s, z/)
À la fin de la maternelle, il est important qu'ils soient capables de bien prononcer ces sons pour pouvoir écrire correctement les mots en 1ère année l'an prochain.
Voici des conseils de stimulation de base pour aider votre enfant à mieux prononcer:
1. Si votre enfant fait une erreur de prononciation, donnez-lui le modèle en mettant l'emphase sur le son à corriger.
2. Lorsque vous donnez le modèle, prononcez le mot plus lentement.
3. Vous pouvez demander à votre enfant de découper un mot long difficile à prononcer en syllabes à l'oral.
4. Utilisez les Alphas comme support visuel pour les sons et les pratiquer seuls si c'est trop difficile. Faites attention aux sons qui se ressemblent (ex: /F/ et /V/, /CH/ et /J/, /D/ et /T/) et qu'ils peuvent confondre. Ils doivent faire le bon lien entre l'Alpha et son chant.
5. Si votre enfant a de la difficulté à prononcer deux consonnes de suite, encouragez-le à faire une petite pause entre les deux consonnes pour prendre le temps de bien placer leur langue.
6. N'obligez jamais votre enfant à répéter des mots et garder le plaisir de communiquer. Cependant, si votre enfant essaie de se reprendre pour bien prononcer après votre modèle, félicitez-le. Utilisez le renforcement positif.
Voici des idées de jeux et d'activités:
Pour le son /CH/ ou autre: trouver le plus d'objets possibles dans la maison qui commencent par le son /CH/, raconter une histoire drôle avec plusieurs sons /CH/
https://www.educatout.com/activites/stimulation-langage/quand-travailler-la-prononciation-devient-amusant.htm
https://www.symbolicone.com/blogue/2015/5/11/comment-stimuler-la-prononciation-chez-son-enfant
Trucs pour le placement articulatoire:
/CH/: bien arrondir les lèvres et reculer un peu la langue pour produire le son "chut"
/J/: même chose que le /CH/ en faisant vibrer nos cordes vocales
*Si le /CH, J/ est transformé en /s, z/, la langue est probablement trop avancée et les lèvres trop étirées. Attention à la position de la langue au repos de votre enfant. Encouragez-le à respirer par le nez le plus souvent possible. Certaines habitudes orales (ex: sucer son pouce, se ronger les ongles) ont des conséquences négatives sur le développement de la bouche et favorisent une position de langue antérieure pouvant nuire à la prononciation et au positionnement des dents. N'hésitez pas à me contacter si vous avez des questions ou inquiétudes à ce sujet.
-les groupes de consonnes (ex: /tr, sp, cr, gr, br.../)
-les mots longs de 3 ou 4 syllabes
-les mots avec des R au milieu
-les sons /CH, J/ (parfois mélangés ou transformés en /s, z/)
À la fin de la maternelle, il est important qu'ils soient capables de bien prononcer ces sons pour pouvoir écrire correctement les mots en 1ère année l'an prochain.
Voici des conseils de stimulation de base pour aider votre enfant à mieux prononcer:
1. Si votre enfant fait une erreur de prononciation, donnez-lui le modèle en mettant l'emphase sur le son à corriger.
2. Lorsque vous donnez le modèle, prononcez le mot plus lentement.
3. Vous pouvez demander à votre enfant de découper un mot long difficile à prononcer en syllabes à l'oral.
4. Utilisez les Alphas comme support visuel pour les sons et les pratiquer seuls si c'est trop difficile. Faites attention aux sons qui se ressemblent (ex: /F/ et /V/, /CH/ et /J/, /D/ et /T/) et qu'ils peuvent confondre. Ils doivent faire le bon lien entre l'Alpha et son chant.
5. Si votre enfant a de la difficulté à prononcer deux consonnes de suite, encouragez-le à faire une petite pause entre les deux consonnes pour prendre le temps de bien placer leur langue.
6. N'obligez jamais votre enfant à répéter des mots et garder le plaisir de communiquer. Cependant, si votre enfant essaie de se reprendre pour bien prononcer après votre modèle, félicitez-le. Utilisez le renforcement positif.
Voici des idées de jeux et d'activités:
Pour le son /CH/ ou autre: trouver le plus d'objets possibles dans la maison qui commencent par le son /CH/, raconter une histoire drôle avec plusieurs sons /CH/
https://www.educatout.com/activites/stimulation-langage/quand-travailler-la-prononciation-devient-amusant.htm
https://www.symbolicone.com/blogue/2015/5/11/comment-stimuler-la-prononciation-chez-son-enfant
Trucs pour le placement articulatoire:
/CH/: bien arrondir les lèvres et reculer un peu la langue pour produire le son "chut"
/J/: même chose que le /CH/ en faisant vibrer nos cordes vocales
*Si le /CH, J/ est transformé en /s, z/, la langue est probablement trop avancée et les lèvres trop étirées. Attention à la position de la langue au repos de votre enfant. Encouragez-le à respirer par le nez le plus souvent possible. Certaines habitudes orales (ex: sucer son pouce, se ronger les ongles) ont des conséquences négatives sur le développement de la bouche et favorisent une position de langue antérieure pouvant nuire à la prononciation et au positionnement des dents. N'hésitez pas à me contacter si vous avez des questions ou inquiétudes à ce sujet.